期刊名称：Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
印刷版ISSN：2316-8889
出版年度：2019
卷号：8
期号：1
页码：1389-1392
DOI：10.5753/cbie.wcbie.2019.1389
出版社：Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação
摘要：O presente trabalho teve como intuito analisar a aplicação de quatro ferramentas digitais utilizadas em aulas a distância de forma assíncrona em uma disciplina de pós-graduação para verificar a promoção da interação. Esse estudo, metodologicamente, seguiu pelos caminhos da pesquisa qualitativa, de tipo pesquisa-ação. Constatou-se que todas as ferramentas possibilitaram interação, no entanto, apenas em duas práticas a Interação Potencializada ocorreu, viabilizando, assim, práticas educacionais com mediação em prol de uma aprendizagem significativa e social.
