摘要：Cet article analyse l’emploi des anaphores nominales et pronominales dans lestextes écrits, produits dans le même contexte didactique pour les élèves âgés de10 à 12 ans de l’éducation de base en France et au Brésil. On part de l’hypothèseque les textes écrits des élèves permettent l’observation d’une gamme de phénomèneslangagiers, au-delà des règles d’orthographe et de syntaxe, qui doiventêtre analysées au niveau de la textualisation. Parmi ces phénomènes, on met enévidence les stratégies de la référenciation, notamment les anaphores nominales etpronominales. Comme résultats de ce travail, on peut dire qu’un regard plus analytiqueet moins normatif sur les textes permet aux élèves de comprendre le rôle desprocessus anaphoriques dans ces productions. Ainsi, les productions ici analyséesrévèlent dans chaque langue, quelque chose de son fonctionnement. Donc, unregard plus investigateur à propos de l’écriture de l’élève est obligatoire pour lamise en oeuvre d’une méthodologie d’enseignement qui place le texte comme unitécentrale dans l’enseignement des langues.
其他摘要：This article analyses the use of nominal and pronominal anaphors in written texts produced in the same didactic context for 10-12 year-old students in basic education in France and Brazil. It is hypothesized that students written texts allow the observation of a range of language phenomena, beyond the rules of spelling and syntax, which need to be analyzed at the level of textualization. Among these phenomena, strategies of referenciation are highlighted, including nominal and pronominal anaphors. As a result of this work, it can be said that a more analytical and less normative look at texts enables students to understand the role of anaphoric processes in these productions. Thus, the productions analysed here reveal something of how each language functions. Thus, a more investigative look at the student’s writing is mandatory for the implementation of a teaching methodology that places the text as the central unit in language teaching.
关键词：référenciation; anaphore; production textuelle; écrit scolaire
其他关键词：referentiation; anaphora; textual production; school writing
