摘要：O presente trabalho relata o uso de laboratórios remotos numa prática interdisciplinar de ensinoenvolvendo língua inglesa e programação. A prática foi desenvolvida e aplicada com base nasmetodologias Investigativa e Colaborativa. A intervenção foi feita com uma turma de terceiroano do ensino médio de uma escola estadual de Araranguá/SC. O experimento contou com autilização do block.ino, um laboratório remoto desenvolvido pelo RexLab/UFSC, e usado, entreoutros fins, para o estudo de programação em blocos e o desenvolvimento do raciocínio lógico.O trabalho tem por objetivo central apontar as possíveis contribuições dos laboratórios remotospara o ensino contextualizado da língua inglesa num modelo interdisciplinar. Ao fim da prática,foi possível comprovar a relevância das metodologias Investigativa e Colaborativa ao passo queinstigam e integram os estudantes. Pôde-se concluir que os laboratórios remotos, em especial oblock.ino, apresentam-se como uma ferramenta útil para práticas interdisciplinares econtextualizadas de língua inglesa, pois possibilitam a prática da teoria, sobretudo, em locaiscom insuficiência de infraestrutura.
