摘要：O estudo teve como objetivo refletir sobre o processo de formação docente, sob a ótica deprofessores do século XXI por professores formados no século XX, compreendendo suasconcepções, práticas e anseios perante as práticas com tecnologias ao longo dos diferentescenários sociais desta linha do tempo. Para tanto, a partir das atividades desenvolvidas noprojeto de pesquisa “Formação do docente no contexto da sua prática: integração significativadas tecnologias”, utilizou-se de uma pesquisa exploratória com três professores de umainstituição privada de ensino, localizada na Cidade de Curitiba/PR, na qual se exploroutemáticas acerca das concepções e práticas dos entrevistados sobre questões como: formaçãodocente, o conceito de aprendizagem e o uso de tecnologias. Concluiu-se queindependentemente do século de formação do docente, suas metodologias dependem de comoa (sua) formação é encarada, para que busque possibilidades mais contextualizadas e quesejam coerentes com o contexto que esteja inserido.
关键词：Tecnologias na Educação;Prática Significativa do Docente;Formação.
