摘要：A sociedade está vivenciando momentos de mudanças de hábitos, devido ao desenvolvimentodas tecnologias digitais móveis, como os smartphones. Abordagens baseadas no uso de umdispositivo móvel por aluno estão sendo difundidas, entre elas a proposta BYOD (Bring yourown device). Um olhar para a formação de professores para estas metodologias, a nível strictosensu em tecnologias educacionais, percebem o seu uso e como usam. Tendo em vista essarealidade, como estudantes de uma pós-graduação em tecnologias educacionais percebem ouso dos smartphones em ambientes educacionais? Participaram da pesquisa cerca de 64% dosdiscentes com vínculo ativo desta pós. Através de um estudo de caso, foi aplicado um surveye uma análise de similitude através da construção de grafos no software IRaMuTeQ foirealizada. Além disso, com auxílio de linguagem Python 3.0 e software de mineração dedados Orange, identificamos a correlação entre os atributos do survey. Com agrupamentospor meio de algoritmo k-Means, caracterizamos cada cluster com uma análise estatísticadescritiva dos dados. Dentre os resultados, todos os alunos possuem smartphone próprio cominternet móvel e 51% nunca participaram de formação para seu uso pedagógico. Hácorrelação forte entre a quantidade de smartphones com a percepção sobre a preparação parao uso dessa tecnologia. Além disso, essas variáveis foram relevantes na escolha de 3 clustersno k-Means, com índice silhouette em 0.576. Eles reconhecem a importância do uso, porémapontam que podem causar dispersão quando não há planejamento adequado, apontando anecessidade de formação para o seu uso.
关键词：Tecnologia Educacional;Smartphones;Mineração de Dados.
