摘要：A criação de games para o ensino de línguas vem crescendo nas últimas décadas. Por isso, acapacidade de elaborar aulas gamificadas e/ou desenvolver jogos sérios é cada vez maisesperada de professores (GOMES; REIS, 2017). No entanto, as práticas de criação de jogos queencontramos na busca por pressupostos teóricos ainda são escassas e de pouco alcance nocontexto brasileiro. Desse modo, com foco em ampliar e estender o desenvolvimento de jogossérios, este artigo tem como objetivo relatar a experiência de criar a narrativa de um jogo queemule games comerciais imersivos, a fim de auxiliar professores que buscam parâmetrosiniciais para o desenvolvimento de jogos. Neste relato, descrevemos o processo deimplementação dos aspectos narrativos do jogo educacional Going Abroad 2D, desenvolvidocom base nos pressupostos teóricos de Gee (2005) e Campbell (2004), direcionado a cursos adistância de língua inglesa. Assim, partimos de um estudo de caso em que selecionamos,analisamos e comparamos diferentes narrativas de jogos comerciais, associando osconhecimentos advindos dessa prática para dar base ao processo de desenvolvimento do GoingAbroad 2D. Concluímos que os elementos narrativos imagéticos ofereceram suporte aosdesafios linguísticos do jogo. Além disso, constatamos que, com o estudo dos pressupostosteóricos, foi possível implementar a maioria dos elementos narrativos, de jogabilidade egráficos do jogo. Entendemos que este estudo é relevante pelo trabalho multidisciplinar, pelaassociação da teoria à prática na confecção do material didático e pelas reflexões de integrantesdo grupo de estudos na análise de jogos.
关键词：Desenvolvimento;Jogos Educacionais Digitais;Narrativas de Jogos.
