摘要：Este trabalho visa apresentar as principais ações públicas desenvolvidas no Brasil com opropósito de integrar as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no ensinobásico. Para tal, foi realizada uma pesquisa exploratória, de cunho qualitativo queutilizando os procedimentos de revisão bibliográfica, a qual resultou em documentosoficiais que abordam o campo educacional, sendo utilizados assim, como base paraelaboração deste estudo. A revisão bibliográfica resultou em três principais açõespúblicas para a integração das TIC na educação básica: EDUCOM, ProInfo e UmComputador Por Aluno. No referencial teórico, estas ações são apresentadasdetalhadamente, abordando suas características e abrangência. Como resultados, sãodiscutidos os projetos acima elencados, identificando os principais pontos positivos enegativos de cada um deles. Observamos assim, que muitas ações foram realizadas nasúltimas décadas, porém as descontinuidades ocorridas pelas trocas de governo foi umfator agravante para a baixa eficácia dos mesmos. O projeto ProInfo pode serconsiderado o mais efetivo, pois implementou infraestrutura e formação em diversosmunicípios brasileiros.
