摘要：As simulações computacionais podem auxiliar os professores da Educação Básica naexploração de conceitos científicos por meio dessa linguagem dinâmica e envolvente eassim possibilitar uma melhor compreensão dos fenômenos físicos estudados. Assim, opresente estudo se propõe a realizar uma catalogação contendo as principaiscaracterísticas das simulações de Física desenvolvidas pela equipe do PhET, daUniversidade do Colorado nos Estados Unidos, possíveis de serem exploradas nas aulasde Física no Ensino Médio. Esse levantamento ocorreu em 2017 e considerou as 130simulações disponíveis no site da instituição como universo. Os critérios de análisedessas simulações foram: funcionalidade, plataforma computacional, tipo de simulação,interdisciplinaridade, interatividade, confiabilidade conceitual e atividades de avaliação.Do universo de investigação, foram analisadas 93 simulações que abordam conceitosestudados na disciplina de Física do Ensino Médio nas escolas brasileiras. Dessassimulações, 30 delas são voltadas ao 1º Ano, 40 simulações voltadas ao 2º Ano e 23simulações ao 3º Ano do Ensino Médio. A catalogação resultante facilita paraprofessores de Física compreendam que as simulações PhET podem ser exploradas paraensinar diversos conceitos científicos, com informações atuais e simulaçõesexperimentais de fenômenos muitas vezes inviáveis de serem realizados na prática.Logo, esses recursos tecnológicos podem ser utilizados em diferentes contextos, compossibilidades de avanços durante os processos de ensino e aprendizagem desta Ciência.
