摘要：O presente estudo teve como objetivo sugerir estratégias educacionais inovadoras,baseadas nas tecnologias digitais e verificar as suas potencialidades para o ensino deCiências. Apresenta ações de formação continuada para professores de Ciências da redepública do município de Sapucaia do Sul, RS. É um estudo de natureza quantitativa,sendo atrelado a um desenho pré-experimental por envolver um único caso, sem grupocontrole. O curso contou com dois módulos: um sobre a criação de uma sequênciadidática eletrônica e um sobre recursos para atividades educativas digitais e ocorreu noPolo da Universidade Aberta do Brasil (UAB) – Sapucaia do Sul. Para a coleta dedados, foram utilizados um formulário que os professores que participaram da formaçãoresponderam sobre o perfil dos professores e das escolas em relação às tecnologiasdigitais e um questionário para verificar o grau de satisfação dos professores em relaçãoàs atividades desenvolvidas no curso. Com relação ao perfil tecnológico, 100% dosprofessores afirmaram utilizar a internet e todos os professores utilizam o Facebookcomo rede social. As escolas (n= 10) onde os sujeitos desta pesquisa trabalham possuemboa infraestrutura relacionada às tecnologias digitais. Pelas respostas dadas noquestionário de avaliação do curso de formação, os professores demonstraram uma boaaceitação das tecnologias apresentadas e se manifestaram favoráveis ao uso dastecnologias digitais nas escolas. Porém, mencionaram a necessidade de mais cursos deformação nessa área.
关键词：Formação de professores. Tecnologias digitais. Estratégias;educacionais inovadoras.
