摘要：Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado, (Silva, 2018), que tevecomo objetivo analisar as possíveis contribuições do software Modellus para o estudode Função Quadrática. A pesquisa é de natureza qualitativa intervencionista,fundamentada nas concepções de Borba (2001) no que se refere ao conceito sereshumanos-com-mídias, e na espiral de aprendizagem apresentada por Valente (2005), efoi realizada no período de 2016 e 2017. Os sujeitos colaboradores deste estudo foram30 alunos de um curso Técnico Integrado ao Médio de uma Escola Federal domunicípio de Vitória da Conquista/BA. A coleta de dados ocorreu por meio de umquestionário e a aplicação de um roteiro de atividade subdividido em duas partes,aplicados durante a intervenção. Na análise dos dados coletados, destaca-se, umacategoria oriunda dos dados emergentes que mostraram elementos influentes no estudoda Função Quadrática. Essa categoria apresenta duas subcategorias: influência doparâmetro c, apresentada pelo modelo algébrico e influência do parâmetro k. Osresultados evidenciaram que o software Modellus permitiu aos alunos estudaremelementos pertinentes na constituição do objeto matemático em estudo de maneira maisdinâmica, corroborando para que eles se posicionassem enquanto indivíduos atuantesnesse processo de aprendizagem.
关键词：Ensino de Matemática; Função Quadrática; Software Modellus.
