摘要：Análise da inserção e uso do Plickers no ensino de Geografia, a partir da experiência de seuuso com alunos do 9º ano em uma escola da rede pública em São Luís, MA. Trata de umestudo exploratório e descritivo, que utilizou a pesquisa bibliográfica para discutirmetodologias ativas, ensino híbrido e o ensino de Geografia. Utiliza como instrumentos decoleta de dados a observação sistemática e questionários mistos aplicados com 32 alunos do9º ano de Geografia, entre os dias 23 e 30 de junho de 2018, no Centro de Ensino João PauloII em São Luís-MA. Descreve o Plickers e apresenta suas funcionalidades, e como este podeser utilizado enquanto instrumento de avaliação formativa. Demarca as competênciasinformacionais e tecnológicas dos alunos da turma de Geografia do 9º, bem como relata o usodo Plickers com a mesma, a partir da resolução de questões acerca dos conteúdos trabalhadosna disciplina. Constata que o uso do Plickers foi positivo, despertou o interesse e engajamentodos alunos, aumentou o interesse pela Geografia, e pode ser utilizado como instrumento deavaliação em tempo real por parte dos professores. Pontua que a ferramenta não apenas inovano ensino de Geografia, mas abre caminho para o uso de novos recursos, tendo em vista ointeresse dos alunos em utilizar outras ferramenta além do Plickers. Reforça a necessidade dereinvenção das metodologias de ensino, face ao ensino híbrido e que o uso de tecnologias éessencial para tornar o processo de aprendizagem mais significativo.
关键词：Ensino de Geografia. Plickers. Tecnologias na Educação. Metodologias;Ativas.
