摘要：O presente trabalho, integrante das pesquisas realizadas no âmbito do projeto “Formação dodocente no contexto da sua prática”, objetiva analisar que aspectos os aplicativos móveisdestinados ao ensino do inglês vão ao encontro dos pressupostos contextualizados para umaaprendizagem significativa para a prática docente e, em especial a aprendizagem dos alunosdeste nível de ensino. Ao levar em consideração que é imperativo especificar que um idiomadeve ser, além de tudo, ensinado de forma reflexiva, seja em um ambiente formal, como numinformal on line, a pesquisa, de cunho qualitativo, está estruturada em: (i) uma revisão deliteratura acerca de estudos de renomados autores sobre processos pedagógicos que englobamo significado da base pedagógica do ensino desta área e a aprendizagem por meio de recursosmóveis, destacando a relevância de se pensar temas que envolvem tais recursos; (ii) análise apartir de três aplicativos desenvolvidos considerando critérios de personificação do usuário.Por meio deste cenário metodológico, com os pontos levantados, pode-se considerar que taisferramentas poderão servir como base inicial para a promoção da autonomia do aprendiz,sendo este o protagonista para práticas mais colaborativas, comunicativas, criativas e críticasperante o contexto da sociedade e da escola neste século XXI.
关键词：Aplicativos Móveis;Ensino de Inglês;Aprendizagem Significativa.
