摘要：Dentre as metodologias ativas destaca-se a Aprendizagem Baseada em Projetos, conhecidapela sigla em inglês PjBL, Project-based Learning, que é alicerçada no construtivismo e nopensar a aprendizagem pela autonomia. O objetivo deste artigo é apresentar um relato deexperiência de PjBL visando tornar os estudantes atores ativos e professores mediadores doprocesso de ensino-aprendizagem em uma disciplina de Administração de Recursos Humanoscom enfoque na gestão da impressão no recrutamento e seleção. Para atingir o objetivoproposto, adotou-se metodologia de pesquisa qualitativa de natureza descritiva-explicativa. Aaplicação da atividade de PjBL foi implementada em ambiente presencial e no AmbienteVirtual de Aprendizagem sendo utilizada a plataforma MOODLE. Os sujeitos da pesquisaforam 29 estudantes da disciplina Administração de Recursos Humanos e dois docentes docurso de Administração da Universidade Federal do Maranhão. Os dados obtidos na pesquisa foram analisados com base no referencial teórico levantado sobre PjBL e Gestão da Impressão e na observação participante durante a experiência. Por meio dessa experiência, constatou-se o que o método PjBL “provoca” o estudante a se tornar sujeito ativo na construção do conhecimento, com mais autonomia e possibilitando um processo de ensino aprendizagem mais próximo dos seus interesses que a metodologia convencional. Por outro lado, igualmente vantajoso é para o docente que por meio da mediação do processo de aprendizagem estimulase e se desafia a aperfeiçoar-se. Ambos se tornam “eternos aprendizes”.
关键词：Aprendizagem baseada em Projetos; Gestão da Impressão; Recrutamento e;Seleção.
