摘要：O objetivo deste trabalho é analisar de que forma licenciandos relacionam astecnologias digitais com a docência. Considerando-se a fragmentação dos saberes e asubutilização das tecnologias digitais como problemas centrais na formação deprofessores, a pesquisa quantitativa com elementos de Survey apresenta por unidade deanálise cento e quarenta e oito licenciandos participantes de formação e de disciplina emTecnodocência entre 2013 e 2016 ofertadas por Instituição Pública de Ensino Superior.Realiza-se o planejamento da pesquisa com a elaboração do questionário on-line,aplicado com os licenciandos em oito semestres letivos subsequentes no início dosprocessos formativos. Os dados são analisados a partir de elementos da Análise TextualDiscursiva, que se subdivide em unitarização, categorização, descrição e interpretação;e, da Estatística com a definição de três variáveis: equipamento digital, recurso digital emetodologia de ensino. Os equipamentos digitais mais citados foram tablets e lousadigital; os recursos digitais, vídeos e aplicativos para serem utilizados principalmente natransmissão do conteúdo pelo professor. As metodologias foram mencionadas de formagenérica para o desenvolvimento de atividades de avaliação, dinâmica de grupo,projetos e oficinas. Pretende-se continuar com a pesquisa no sentido de aprofundá-la emoutros quesitos vinculados à integração entre Docência e Tecnologia Digital naformação de licenciandos.
