摘要：Este trabalho relata uma pesquisa do tipo participativa com um grupo alunos bolsistas doPIBID (Programa Institucional de Iniciação à Docência), do curso de Licenciatura emMatemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, situada na região norte doCeará. Observou-se uma problemática surgida a partir da dificuldade de compreensão, porparte deste grupo, do conteúdo de limites indeterminados. Assim, nos guiamos pelosseguintes objetivos: apresentar o GeoGebra e suas aplicações para o ensino de Cálculo I,especificamente na resolução de limites indeterminados; verificar se o GeoGebra auxilia nacompreensão das indeterminações e do uso do teorema de L’Hospital na disciplina de CálculoI; proporcionar a mediação didática entre a teoria algorítmica e o significado geométrico doteorema de L’Hospital através da Sequência Fedathi. Nesse sentido, teve-se como intuitooferecer uma metodologia diferenciada para o ensino e aprendizagem do conteúdo proposto,no qual foi usada a Sequência Fedathi para trabalhar o entendimento da noção deindeterminação a partir da regra de L’Hospital, associada ao uso do software GeoGebra. Essesoftware buscou realizar uma transposição didática através da modelização do problema,permitindo uma visualização e percepção dos gráficos, podendo proporcionar uma melhorcompreensão dos conceitos de aplicação da regra. Por fim, o uso da Sequência Fedathi e aexploração do GeoGebra assumiram um papel fundamental no entendimento dos gráficos comlimites indeterminados. A assimilação do conteúdo por parte dos alunos, através da prática,proporcionou a verificação de uma aprendizagem conceitual mais significativa e autônoma.
关键词：Regra de L’Hospital;GeoGebra;Sequência Fedathi.
