摘要：Este artigo tem como objetivo analisar a atual situação da produção científica internacionalsobre competências digitais docentes. Para tanto foi realizada uma meta-análise dos artigosrecuperados no Portal de Periódico da CAPES. Importa dizer que se optou pela busca noPortal de Periódico da CAPES porque, à época, este permitia o acesso da coleta de dados paraeste estudo, aos textos completos de artigos de mais de 38.000 publicações periódicasinternacionais e 126 bases de dados (a exemplo do Proquest, EBSCO, Science Direct,Emerald, Web of Science e Web of Knowledge) com resumos de documentos em todas asáreas do conhecimento. Optou-se pela regra de exaustividade de Bardin (2011), não sendodefinido corte temporal a priori para coleta de dados. Após a coleta de dados, foramrecuperados 175 artigos, sendo 37 considerados válidos para compor o corpus deste estudo.As conclusões revelam que o interesse maior dos pesquisadores é sobre as competênciasdigitais docentes de uma maneira mais ampla e que, por exemplo, pouco se estuda sobre a suatransposição pedagógica. Os achados corroboram também com estudos anteriores com relaçãoàs múltiplas interpretações da compreensão do que seja competência digital. Também háindícios na literatura analisada do uso de mais de uma terminologia, inclusive no mesmotexto, de maneira indistinta e sinonímica, para se referir às competências digitais.
关键词：Competências digitais docentes; meta-análise; tecnologias de;informação e comunicação.
