摘要：Promover diferentes maneiras de ensinar, contando com o auxílio de novosmecanismos denota-se como um dos grandes desafios dos educadores nesteinício de século. Para tal, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC)apresentam-se como importantes aliadas, visto que oferecem ao docente apossibilidade de aprimorar a interação entre os conteúdos desenvolvidos emclasse com outras formas de conhecimentos. Entende-se que o uso cada vezmais massivo de dispositivos móveis é um dos incentivadores deste contexto.Neste âmbito, o conceito de BYOD associa-se à utilização do próprioequipamento pelo usuário para realizar suas tarefas. Sugere-se que ao adotar oseu dispositivo pessoal, o aluno desenvolve uma intimidade com a máquinacapaz de favorecer seu desempenho, justamente por estar habituado com omanuseio do mesmo. Assim, este artigo apresenta os resultados da aplicação doBYOD no ambiente acadêmico. Foram promovidos encontros em umainstituição de ensino superior com alunos de cursos e fases distintas, no qual osestudantes trouxeram seus próprios equipamentos para realizar suas atividades. As percepções destas práticas, obtidas através de uma pesquisa, sinalizam de maneira positiva à adoção em maior escala da tecnologia proposta.
