摘要：Pembelajaran bahasa Inggris komunikatif melalui apresiasi karya sastra saat ini dipandang efektif untuk penguasaan kompetensi berbahasa selain sebagai sarana untuk menjembatani kesenjangan budaya antarbangsa. Masalahnya,belum semua guru di sekolah menengah menyadarinya. Oleh sebab itu,penelitian studi kasus ini bertujuan menganalisis pengajaran bahasa Inggris melalui kegiatan apresiasi karya sastra di SMA. Subjeknya adalah guru bahasa Inggris SMA 8 Yogyakarta. Objeknya adalah proses pembelajaran bahasa Inggris. Data penelitian ini berupa hasil wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis datanya menggunakan model McDonough & McDonough. Hasil penelitian menunjukkan: hanya ada seorang guru yang mengembangkan kemampuan berbahasa melalui kegiatan apresiasi karya sastra,waktu pembelajarannya 4 kali tatap muka (@ 90 menit),materi disediakan oleh guru, hanya ada satu buku yang wajib dikembangkan,yaitu “Lorna and John”,dan penilaiannya ditujukan untuk menilai kecakapan berbicara. Rekomendasi penelitian ini adalah apresiasi karya sastra hendaknya diajarkan di SMA,semua guru hendaknya berkomitmen mengembangkan sikap apresiatif siswa terhadap karya sastra melalui pengembangan keterampilan berbahasa,dan sekolah menyediakan berbagai karya sastra berbahasa Inggris terutama hasil karya pengarang dunia..
其他摘要：Literary works appreciation can be effectively used to master language competency beside as a means of intercultural understanding. The problem is,not every secondary school’s teacher realizes it. That is why the writer intended to analyse the teachers’ t
