摘要：Nedávno publikovaná monografie dvanácti autorů Čeština — cílový jazyk a korpusy sleduje tři hlavní cíle,a to seznámit českou učitelskou a odbornou veřejnost s obec‑ nou problematikou žákovských korpusů,představit první žákovský korpus češtiny CzeSL (Czech as a Second Language),s jehož vznikem je většina autorů publikace spo‑ jena,a naznačit možnosti využití tohoto korpusu ve výzkumu i ve výuce. CzeSL,1 je‑ hož koncepci a vlastnostem je věnována podstatná část knihy,je při tomto pojetí mo‑ nografie představen komplexním způsobem,který umožňuje uživateli nebo jinému zájemci — specializovanému i nespecializovanému — začlenit korpus do obecných historických,lingvistických a didaktických souvislostí a vytvořit si strukturovanou představu o jeho parametrech i o povaze dat a metadat,která nabízí. Vzhledem k to‑ muto výrazně (zdaleka ne však výhradně) informativnímu zaměření monografie se tato recenze nevyhnutelně vyjadřuje nejen k tomu,jak se autorům podařilo korpus představit,ale do jisté míry i ke korpusu samotnému..
