摘要：Metafory (a postupně i metonymie) patří ke klíčovým tématům kognitivní lingvistiky. Stejně jako v jiných oblastech,kde se uplatňuje kognitivní pohled na jazyk,neexistuje pouze jedna teorie metafory,ale od dob dnes již klasických prací Lakoffa a Johnsona (1980 atd.) se objevily různé nové či alespoň variantní přístupy a byly zkoumány různé typy materiálů.2 Recenzovaná práce představuje pokus uchopit metaforu co nejexaktněji a zkoumat ji kvantitativními metodami.3 Uvedený záměr se projevuje především ve snaze užít při analýze takovou metodu,která by umožnila identifikovat v textu metafory (či přesněji: metaforicky užité lexikální jednotky) tak,aby se při vyhledávání vyloučila individuální intuice badatelů a aby výsledky byly u různých badatelů pokud možno stejné. Materiál,jímž se autorka zabývá,jsou metafory v projevech nerodilých mluvčích,tj. téma zatím spíše opomíjené,které však poukazuje mj. na důležitou roli metafory při učení se cizímu jazyku. Toto téma zatím není detailně prozkoumáno,i když již existují práce,které se zabývají možnými aplikacemi kognitivnělingvistických přístupů k metafoře při výuce cizích jazyků: autorka odkazuje např. na studie MacArthurové (2010) a Boerse a Lindstromberga (2008). Autorka práce Susan Naceyová působí v Norsku na Hedmark University College a ve svém výzkumu využívá zkušenosti s anglickými projevy norských studentů. Publikace je druhým svazkem edice Metaphor in Language,Cognition,and Communication (MiLCC) nakladatelství John Benjamins (srov. ),jejímž hlavním editorem je G. J. Steen z VU University Amsterdam a která má dle záměru editorů zpřístupňovat výsledky teoretického i empirického interdisciplinárního výzkumu v oblasti metafory a souvisejících témat. Prvním svazkem edice byla práce Dennis Tayové s názvem Metaphor in Psychotherapy: A Descriptive and Prescriptive Analysis publikovaná rovněž v roce 2013..
