标题：Самостійнароботаз використанням інформаційно-комунікаційних технологійу процесі формування інформаційно-аналітичної компетентностімайбутніх офіцерів-прикордонників
其他标题：Self-study activity with the use of information and communication technologies in the process of formation of the information and analytical competence of future border guard officers
期刊名称：Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology
电子版ISSN：2521-1234
出版年度：2018
卷号：6
期号：4
页码：74-88
DOI：10.32919/uesit.2018.04.06
语种：Ukrainian
出版社：Profi.Net.Ua Group; Department of Informatics and Cybernetics; Melitopol Bohdan Khmelnytsky State Pedagogical University
摘要：У статті розкриваються питання організації самостійної роботи майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі іншомовної підготовкияк однієї з педагогічних умов формування інформаційно-аналітичної компетентності майбутніх офіцерів-прикордонників. Зазначається важливість застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час самостійної роботи курсантів вищого військового навчального закладу у формуванні інформаційно-аналітичної компетентності майбутніхофіцерів-прикордонників. Досліджено особливостіта перевагивикористання інформаційно-комунікаційних технологій та електронного посібника з іноземної мовипід час самостійної роботи курсантів.Представлено вправи до авторського мультимедійногопосібника, які виконуються курсантами самостійно на практичних заняттях та під час позааудиторної самостійної роботи у процесі іншомовної підготовки. Використання цих матеріалів інтенсифікує процес оволодіння іноземною мовою та мотивує курсантів до використання інформаційно-комунікаційних технологій під час самостійної роботи.
其他摘要：Theproblem of formation of the information and analytical competence of future border guard officers with the use of information and communication technologies in their self-study activity is highlighted. The essence of the information and analytical competence is understood as a component of professional competence that reflects the readinessand ability of future border guard officers to apply information and analytical knowledge, their abilities, skills and personal qualities while processing information of various types and forms of presentation; ability to search for, evaluate, store, analyze, issue and disseminate important information in order to obtain qualitatively new knowledge necessary for decision-making in their professional activity. The structure of the information and analytical competence is the unity of four components, in particular, a value and motivational component, a cognitive and operative component, an activity component and a subjective one. The content of training is improved on the basis of the learner-oriented approach. The model that consists of organizational, practical and resultative blocks has been developed. The article deals with the issues of implementing the use of information and communication technologies in the course of foreign language training for future border guard officers as one of the pedagogical conditions of forming the information and analytical competence. The advantages of usage of new information and communication technologies in the self-study activity of cadets of higher military educational institutions is considered. The article highlightsthe importance of the self-study of future border guard officers in the process of formation of the information and analytical competence. The author states the main functions of the self-study activity in the course of foreign language learning. The teacher role in managing the self-study of cadets is stated. The advantages of usage of electronic textbooks are considered. The author presented interactive exercises and tasks from the electronic textbook. The lead-in is conducted to draw cadets’ attention to the topic of discussion. Different types of tasks before/while and after reading or watching the materials are performed. These tasks and exercises in their turn foster forming the information and analytical competence of future border guard officers. The implementation of self-study under the condition of introducing new information and communication technologies in the process of foreign language training contributes to the self-reliance formation of future border-guard officers, their activity and initiative in studies. The use of information and communication technologies in the self-study management provides control and self-control of independent cognitive activities, develops the creative orientation of cognitive activities of future border-guard officers, and motivates them to perform their tasks while processing foreign language sources in order to form their own assessment of processes and phenomena.
