出版社：Institute of Sociology, Czech Academy of Sciences
摘要：Společnost rovných příležitostí si lze jistě jen obtížně představit bez „školství rovných příležitostí“, tedy takového školství, které by co do způsobu i obsahu výuky bylo genderově neutrální. Ponechejme tentokrát stranou způsob práce v hodinách i notoricky známý fakt, že v českém školství působí především ženy (zejména na nižších stupních škol), ačkoli i to nemálo přispívá k formování dětského obrazu o světě a uplatnění v něm. K zamyšlení nad obsahovou stránkou výuky z genderového hlediska vybízí příspěvek Jany Valdrové, nazvaný „Mužské zaměření výchovy a výuky z pohledu lingvistiky“ .
