首页    期刊浏览 2024年11月28日 星期四
登录注册

文章基本信息

  • 标题:IMPLEMENTAS PEMBELAJARA LESSO STUD PAD MAT KULIA GENETIK LANJUT
  • 本地全文:下载
  • 作者:Poncojari Wahyono ; Poncojari Wahyono ; Iin Hindun
  • 期刊名称:JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran)
  • 印刷版ISSN:2443-1591
  • 电子版ISSN:2460-0873
  • 出版年度:2016
  • 卷号:2
  • 期号:2
  • 页码:400-406
  • DOI:10.22219/jinop.v2i2.3493
  • 语种:Indonesian
  • 出版社:Universitas Muhammadiyah Malang
  • 摘要:Lesso stud merupaka pembinaa profes melalu pengkajia pembelajara yan dilakuka secar kolegia kolaborati da berkelanjuta dala rangk meningkatka kualita prose da hasi belajar.Prose pembelajara haru menyentu tig ranah,yait sikap,pengetahuan,da ketrampilan.Hasi akhi yan diharapka dala pembelajara adala peningkata da keseimbanga antar kemampua untu menjad manusi yan baik (sof skills) da manusi yan memilik kecakapa da pengetahua untu hidu secar laya(har skills) dar pesert didi yan meliput aspe kompetens sikap,keterampilan,da pengetahuan.Mat kulia genetik lanju bertujua aga mahasisw mamp menganalisi mater genetik,sintes protein,heredita pad manusia,mutasi,genetik populas dala pendekata molekuler,terampi membua contoh,mode sert mendemonstrasika mode simulas karakter,prose kerj mater geneti da mutasi.Prose pembelajara pad mat kulia genetik lanju dilakuka denga menggunaka diskus kelompok.Penerapa pendekata molekule dala pembelajara genetik lanju bertujua untu memberika gambara yan lebi nyat terhada konse genetik yan bersifa abstrak,sehingg mahasisw mamp berpiki hingg tingka yan palin kecil.Kendal yan serin muncu dala pembelajara adala masi rendahny mina bac mahasiswa.Ha in tampa dar kecenderunga mahasisw meruju hany pad sat sumbe bacaa yan berbahas Indonesia.Hasi yan diperole dar implementas lesso stud in adala meningkatny hasi belaja kogniti mahasisw menjad 80.91 denga keterlaksanaa lessonstud sebesa 91.04%,sert terciptany kary tuli ilmia ole mahasisw sebaga best-practice pembelajara implementas lesso stud pad mat kulia genetik lanjut.
  • 关键词:pembelajara berbasi lesso study;genetik lanjut;kary tuli ilmiah
国家哲学社会科学文献中心版权所有