摘要：Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh dimensi diamond fraud dan penggunaan smartphone terhadap kecurangan akademik dengan religiusitas sebagai variabel moderasi pada siswa Akuntansi SMK Negeri 1 Demak. Populasi penelitian adalah siswa kelas X dan XI SMK Negeri 1 Demak yang berjumlah 218. Sempel penelitian 135 siswa yang diambil menggunakan proportionate random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan Moderated Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif signifikan tekanan akademik (10,8%), kesempatan (16,3%), rasionalisasi (5,3%), kemampuan (20,07%), penggunaan smartphone (0,14%) terhadap kecurangan akademik. Hasil penelitian lainya yaitu religiusitas tidak mampu memoderasi secara signifikan pengaruh tekanan, kesempatan, kemampuan, dan penggunaan smartphone terhadap kecurangan akademik. Religiusitas mampu memoderasi secara signifikan pengaruh rasionalisasi terhadap kecurangan akademik. Saran dari penelitian ini agar pihak sekolahan, siswa, dan keluarga bersama-sama bersinergi untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan meningkatkan religiusitas siswa, sehingga perilaku kecurangan akademik dapat diminimalisir.
其他摘要：This study aims to examine whether there is the effect of diamond fraud dimension and smartphone usage on academic cheating with religiosity as a moderating variable in Accounting students of SMK Negeri 1 Demak. The population of the study in grade 10 and 11 atSMK Negeri 1 Demak which amounted to 218. Sempel research 135 students taken using proportionate random sampling. Methods of data collection using questionnaires. Data analysis method used is descriptive analysis and Moderated Regression Analysis (MRA). The results showed that there was a significant positive influence of academic pressure (10.8%), opportunity (16.3%), rationalization (5.3%), ability (20.07%), smartphone use (0.14%)toacademic cheating. Other research results that is religiosity moderate significantly influence the rationalization of academic fraud. Suggestions from this research so that the school, students, and family together synergize to create a conducive learning environment, improve supervision and crack down on academic fraud, and provide an understanding of the value of honesty and discipline by improving student religiosity, so that academic fraud behavior can be minimized .
