摘要：Kesiapan menjadi guru adalah kesiapan seseorang yang telah memiliki bekal yang cukup untuk melaksana kan pengajaran dengan segala kompetensi yang dimilikinya. Berdasarkan hasil observasi awal menunjuk_x005f?kan kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan 2013 tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan lingkungan keluarga, prestasi bela?jar, dan motivasi mahasiswa terhadap kesiapan menjadi guru mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan 2013, baik secara simultan maupun parsial. Metode analisis yang digunakan adalah analisis ststistik deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini diperoleh analisis deskriptif kesiapan menjadi guru termasuk dalam kategori rendah, lingkungan keluarga termasuk dalam kategori tinggi, prestasi belajar termasuk dalam kategori sangat memuaskan, dan motivasi mahasiswa termasuk dalam kategori rendah. Lingkungan keluarga, prestasi belajar, dan motivasi mahasiswa secara simultan berpengaruh terhadap kesiapan menjadi guru mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan 2013 dengan kontribusi sebesar 51,4%, secara parsial lingkungan keluarga berpengruh terhadap kesiapan menjadi guru sebesar 26,42%, prestasi belajar berpengaruh terhadap kesiapan menjadi guru sebesar 6,86%, dan motivasi mahasiswa berpengaruh terhadap kesiapan menjadi guru sebesar 23,52% terhadap mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan 2013.
其他摘要：he readiness to become a teacher means that a person who has enough provision to teach with his/her whole compe-tences. The early observation result revealed that the readiness of the class of 2013 students’ of Economics Education Department of Semarang State University to become a teacher was still low. This study aims to describe the family environment, learning achievement, and student motivation to readiness to become a student teacher of Economics Edu-cation State University of Semarang Force 2013, either simultaneously or partially.The analysis method used is descrip-tive statistics analysis and multiple linear regression analysis.The results of this study obtained descriptive analysis of readiness to become teachers included in the low category, the family environment included in the high category, learning achievement included in the category is very satisfactory, and student motivation included in the low category.Family environment, learning achievement, and student motivation simultaneously affect the readiness to become a teacher of Economics students of Universitas Negeri Semarang Force 2013 with a contribution of 51.4%, partially a family environment effect to readiness to be teachers of 26.42%, learning achievement influential on the readiness to become a teacher of 6.86%, and student motivation affect the readiness to become teachers of 23.52% of students Economics Education State University of Semarang Force 2013.
其他关键词：Family environment; Learning Achievment; Readiness to become Teacher; Student Motivation
