标题：Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Peer Tutoring dengan Bantuan Media Pembeajaran Buku Saku Matematika Ekonomi
摘要：Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa melalui penerapan metode pembelajaran peer tutoring (tutor sebaya) dengan bantuan media pembelajaran buku saku matematika ekonomi. Populasi dalam penelitian ini seluruh mahasiswa semester 2 tahun akademik 2018/2019 yang mengambil mata kuliah matematika ekonomi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menun jukkan hasil belajar mahasiswa dengan menggunakan metode pembelajaran peer tutoring (tutor sebaya) dengan bantuan media pembelajaran buku saku matematika ekonomi meningkat dari siklus I ke siklus II dan mencapai target yang ditetapkan yaitu 70% dari jumlah mahasiswa di kelas atau rata-rata memper_x005f?oleh nilai ≥B. Dimana pada Siklus I hasil belajar mahasiswa mencapai indikator keberhasilan 70% degan memperoleh nilai rata-rata 7,0. Pada Siklus II hasil belajar mahasiswa yang berjumlah 30 orang semuanya mencapai nilai ≥B dengan nilai rata-rata 8,3. Saran yang diberikan berdasarkan hasil penelitian kepada dosen-dosen atau pengajar agar dapat menggunakan metode pembelajaran peer tutoring (tutor sebaya) ini dalam pembelajaran matematika ekonomi serta dapat memanfaatkan media belajar yang tersedia yaitu buku saku matematika ekonomi dan dapat juga menggunakan metode pemebelajaran ini pada mata kuliah lainnya, karena metode peer tutoring ini merupakan sebuah pembelajaran yang dapat menuntut mahasiswa aktif dalam belajar.
其他摘要：The purpose of this study was to improve student learning outcomes through the application of peer tutoring learning methods (peer tutoring) with the help of economic mathematics pocketbook learning media. The population in this study were all students in semester 2 of the 2018/2019 academic year who took economics mathematics courses. Methods of collecting data using observation and tests. The research method used is the method of classroom action research. The results of the study showed student learning outcomes using peer tutoring learning methods (peer tutoring) with the help of learning media economic mathematics pocketbooks increased from cycle I to cycle II and reached the set target of 70% of the number of students in the class or the average score ≥B. Where in the first cycle the student learning outcomes reach a success indicator of 70% by obtaining an average score of 7.0. In Cycle II the results of student learning totaling 30 people all achieved a value of denganB with an average value of 8.3. Suggestions are given based on the results of the research to the lecturers or instructors in order to use this peer tutoring learning method in economics mathematics learning and can utilize available learning media namely economic math pocket books and can also use these learning methods in the course others, because the peer tutoring method is a learning that can require active students to learn.
