期刊名称：Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies
印刷版ISSN：2252-8415
出版年度：2012
卷号：1
期号：2
页码：20-22
DOI：10.15294/ijeces.v1i2.9209
语种：English
出版社：Universitas Negeri Semarang
摘要：Kecerdasan logika-matematika penting diajarkan pada anak usia TK agar anak terampil dalam memecahkan masalah persoalan sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan multisensori menekankan pengajaran melalui prinsip visual, auditori, kinestetik dan taktil (VAKT). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pendekatan multisensori terhadap kecerdasan logika-matematika pada anak TK. Hasil perhitungan uji t Paired antara pretest dan posttest kelompok eksperimen yaitu terdapat peningkatan rata-rata sebesar 21,65 dari rata-rata 14,95 pretest menjadi 36,6 posttest. Hasil perhitungan uji t Paired antara pretest dan posttest kelompok kontrol yaitu terdapat peningkatan rata-rata sebesar 11,3 dari rata-rata 16,9 pretest menjadi 28,2 posttest. Hasil uji t Independen pretest kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan karena memiliki nilai Sig. (2-tailed) > 0,05 yaitu 0,631 > 0,05. Artinya tingkat kecerdasaan logika-matematika pada anak sebelum menggunakan pendekatan multisensori adalah sama. Hasil uji t Independen posttest kelompok eksperimen dan kontrol menunjukkan ada perbedaan yang signifikan karena memiliki nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yaitu 0,02 < 0,05. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan multisensori memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan logika matematika pada anak TK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan multisensori memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan logika-matematika pada anak TK. Rata-rata kecerdasan logika- matematika pada anak yang menggunakan pendekatan multisensori lebih tinggi daripada rata-rata kecerdasan logika-matematika pada anak yang tidak menggunakan pendekatan logika-matematika. Disarankan guru menggunakan pendekatan multisensori dalam meningkatkan kecerdasan logika-matematika pada anak TK. Keterbatasan dalam penelitian ini adalah bantuan guru, faktor emosi anak, dan keterbatasan waktu.
其他摘要：Logical-mathematical intelligence is important to be taught by teacher to kindergarten children so that they have skill in solving simple problems in daily life, Multisensory approach emphasizes the principles of teaching through visual, auditory, kinest
关键词：multisensory approach; logical-mathematical intelligence; kindergartner children
