摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan Science Technology Literacy (STL) pada materi pokok larutan penyangga dan hidrolisis dalam mengefektifkan hasil belajar siswa. Seluruh siswa kelas XI IA SMA Negeri 1 Bojong sebagai populasi dalam penelitian ini dengan sampel yang terpilih secara acak yaitu XI-IA-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-IA-2 sebagai kelas kontrol. Rancangan penelitian menggunakan control group pre test-post test design. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara, yaitu metode dokumentasi untuk memperoleh analisis tahap awal, metode tes untuk mendapatkan hasil belajar aspek kognitif, dan metode observasi untuk mendapatkan data hasil belajar aspek afektif dan psikomotorik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kisaran rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen yaitu 74,38-79,56 sedangkan pada kelas kontrol 67,73-72,91, dengan ketuntasan klasikal 94,29% pada kelas eksperimen dan 55,88% pada kelas kontrol. Gain ternormalisasi yang diperoleh pada kelas eksperimen adalah 0,66 sedangkan pada kelas kontrol adalah 0,57. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan Science Technology Literacy (STL) dapat mengefektifkan hasil belajar siswa kelas XI IA materi pokok larutan penyangga dan hidrolisis di SMA Negeri 1 Bojong.
其他摘要：This research aims to study applying of approach of Science Technology Literacy (STL) at buffer solution material and hydrolysis in streamlining result learn student. Entire class student of XI IA SMA N 1 Bojong as population in this research with chosen
