摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Kaliwungu tahun ajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, diperoleh kelas XE sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran TTW berbasi CTL dan kelas XD sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode dokumentasi, tes, observasi, dan angket. Hasil analisis menunjukkan data hasil belajar berdistribusi normal dan kedua kelas memiliki varians yang sama. Hasil uji hipotesis menunjukkan besarnya koefisien korelasi biserial hasil belajar siswa (rb) sebesar 0,520 yang menunjukkan korelasi sedang. Besar kontribusi pembelajaran ini terhadap hasil belajar siswa sebesar 27%. Kelas eksperimen maupun kontrol telah mencapai ketuntasan belajar klasikal dengan persentase masing-masing sebesar 85,71% dan 94,29%. Hasil analisis data menunjukkan, rata-rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen 78,6 dan kelas kontrol 70,8. Rata-rata nilai afektif dan psikomotorik siswa kelas eksperimen juga lebih baik daripada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran TTW berbasis CTL berpengaruh positif terhadap hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 1 Kaliwungu.
其他摘要：The purpose of this research is to determine the influece of Think Talk Write (TTW) learning uses Contextual Teaching and Learning (CTL) on learning product. This research population is X of Senior High School 1 Kaliwungu 2011/2012. The sampling technique
关键词：contextual teaching and learning learning product think talk write
