摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penilaian portofolio terhadap pemahaman konsep peserta didik pada materi koloid. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA SMA N 1 Ambarawa. Desain penelitian adalah PosttestOnly Control Design. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling, diperoleh kelas eksperimen (XI IPA 1) dan kelas kontrol (XI IPA 2). Penilaian portofolio efektif jika ketuntasan belajar klasikal kelas eksperimen minimal mencapai 75% dengan ketuntasan belajar individu 73. Analisis hasil belajar kognitif peserta didik dengan penilaian portofolio diperoleh kelas eksperimen melampaui ketuntasan klasikal dengan 35 dari 36 peserta didik (97,22%) tuntas. Ketuntasan klasikal dengan penilaian tes baku (multiple choice) pada kelas eksperimen mencapai 97,22% lebih tinggi daripada kelas kontrol yang hanya mencapai 86,11%. Hasil rerata skor aspek afektif kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol dengan kriteria baik, begitupun juga dengan hasil rerata skor aspek psikomotorik kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol dengan kriteria baik. Hasil analisis angket peserta didik diperoleh tanggapan yang positif terhadap penilaian portofolio sebesar 80,3% dalam kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penilaian portofolio efektif dalam pemahaman konsep peserta didik kelas XI IPA SMA N 1 Ambarawa pada materi koloi.
其他摘要：This study aims to determine the effectiveness of portfolio assessment on student understanding of the concept of the colloidal material. The study population was all students in class XI IPA SMA N 1 Ambarawa. The study design was PosttestOnly Control De
关键词：colloid effectiveness portfolio assessment understanding of the concept
