摘要：Penelitian ini bertujuan untuk dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa melalui Problem Based Learning berpendekatan seven jumps. Penelitian dilakukan di SMAN 2 Semarang. Teknik sampling menggunakan purposive sampling untuk mendapatkan dua kelas dengan rerata hasil belajar rendah sehingga peningkatan hasil belajar terlihat jelas. Desain eksperimen ini menggunakan PretestPosttest Control Group Design. Metode pengumpulan data adalah tes berbentuk soal pilihan ganda, observasi, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar kognitif kelompok eksperimen dari rerata 40,34 menjadi 83,11 sedangkan peningkatan pada kelompok kontrol dari rerata 39,92 menjadi 79,92. Berdasarkan uji rerata satu pihak kanan, diperoleh thitung (1,89) lebih dari tkritis (1,67), dapat disimpulkan bahwa rerata kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol. Rerata aspek afektif perilaku berkarakter kelompok eksperimen 13,34 lebih baik daripada rerata kelompok kontrol 12,56 dan rerata keterampilan sosial kelompok eksperimen 13,61 lebih baik daripada rerata kelompok kontrol 12,01. Untuk aspek psikomotorik, rerata kelompok eksperimen 40,21 dan rerata kelompok kontrol 34,12. Ngain peningkatan keterampilan proses sains kelompok eksperimen 0,71 dan kelompok kontrol 0,40. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning berpendekatan seven jumps dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa.
其他摘要：Study aims to improve both student’s achievement and scientific process skill through Problem Based Learning with seven jumps approach. The study was conducted at SMAN 2 Semarang. Sampling technique of this study is purposive sampling. PretestPosttest Co
关键词：Problem Based Learning Scientific process skills Seven jumps Student’s achievemen
