摘要：Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa serta mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa materi larutan penyangga. Desain penelitian yang digunakan adalah PretestPosttest Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Analisis data dengan menggunakan uji t untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman konsep siswa dan uji Ngain untuk mengetahui peningkatan pada pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 76,868 dan kelas kontrol 69,434. Hasil uji t pada nilai posttest diperoleh harga thitung (2,415) lebih dari tkritis (1,665) dengan derajat kebebasan sebesar 78 dan taraf signifikansi 5%, yang berarti ada perbedaan hasil belajar kognitif kelas eksperimen dengan kontrol. Uji Ngain yang dihasilkan sebesar 0,5162 Ngain pada kelas eksperimen dengan kategori sedang dan 0,373 Ngain pada kelas kontrol dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode praktikum berbasis inquiry efektif digunakan pada pembelajaran dan ada perbedaan keterampilan proses sains siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
其他摘要：This research is experimental research to determine know the difference understanding of concepts and science process skills of students, and the increase in students understanding of concepts and in bufffer material. Research design used PretestPosttest
关键词：inquiry; practicum; science process skills; understanding concepts
