摘要：Penelitian ini merupakan penelitian komparasi yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar penggunaan model PBL dan inquiry. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes yaitu pretest dan posttes, dokumentasi untuk mengetahui jumlah populasi, dan foto saat proses pembelajaran, observasi dengan lembar observasi afektif dan psikomotorik. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji perbedaan rata-rata dua pihak menunjukkan bahwa t hitung sebesar 1,19 dan t tabel sebesar 1,67 dengan derajat kebebasan 58 dan taraf signifikansi 5%. Sehingga t hitung kurang dari t tabel maka Ho diterima artinya penggunaan model PBL dan inquiry tidak memberikan perbedaan secara signifikan. Penilaian hasil belajar dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan pada aspek kognitif, aspek afektif kelas PBL lebih baik daripada kelas inquiry dalam aspek Percaya diri, Komunikatif, dan Kerjasama. Sedangkan perolehan skor pada aspek Kritis, Demokratis, Santun, Antusiasme dan rasa ingin tahu, Tanggung Jawab, Gotong Royong, Spiritual, dan Damai tidak berbeda secara signifikan. Aspek psikomotorik kelas PBL yaitu kemampuan mempertahankan pendapat lebih baik daripada kelas X-IPA 6, dan pada aspek lain yaitu bahan presentasi, pemahaman materi presentasi, dan kelantangan suara tidak berbeda secara signifikan.
其他摘要：This research uses comparative aims to determine whether there are differences in learning outcomes and the use of the model PBL and inquiry. The sampling technique using cluster random sampling technique was selected tenth grade 5 science PBL model, a cl
关键词：Hasil Belajar Inquiry Komparasi Model Pembelajaran PBL
