首页    期刊浏览 2024年11月09日 星期六
登录注册

文章基本信息

  • 标题:PENGEMBANGAN INSTRUMEN PERFORMANCE ASSESSMENT BERBASIS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN LABORATORIUM SISWA
  • 本地全文:下载
  • 作者:Andini Arum Sari1 ; Andini Arum Sari1 ; Subiyanto Hadisaputro
  • 期刊名称:Chemistry in Education: Chem. In Ed.
  • 印刷版ISSN:2252-6609
  • 出版年度:2017
  • 卷号:6
  • 期号:2
  • 页码:63-69
  • 语种:Indonesian
  • 出版社:Universitas Negeri Semarang
  • 摘要:Penilaian keterampilan laboratorium pada umumnya belum memiliki patokan khusus untuk setiap penilaiannya, sehingga saat siswa melakukan kinerja keterampilan dalam melakukan praktikum masih belum teramati dan terukur dengan baik. Alternatif penilaian yang dapat digunakan untuk mengukur keterampilan laboratorium adalah dengan menggunakan performance assessment. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah instrumen performance assessment dapat digunakan untuk menilai keterampilan laboratorium siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development. Hasil analisis data instrumen performance assessment yang dikembangkan layak untuk diterapkan dengan hasil validasi sebesar 62,5 dengan kategori sangat baik untuk lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium siswa dan keseluruhan komponen berada pada kategori sangat baik. Reliabilitasnya mencapai lebih dari 0,70 untuk semua komponen instrumen performance assessment yang dikembangkan. Instrumen dinyatakan efektif mengukur keterampilan laboratorium siswa karena 26 dari 29 siswa memiliki memiliki keterampilan laboratorium tinggi dan sangat tinggi. Instrumen performance assessment hasil penelitian sudah baku dan dapat digunakan untuk menilai keterampilan laboratorium siswa.
  • 其他摘要:The assessment of laboratory skill in generally hasn’t specific guideline in assessment , while the individual assessment of students during a performance and skill in performing laboratory still has not been observed and measured properly. Alternative as
  • 关键词:farmakognosi keterampilan laboratorium performance assessment
国家哲学社会科学文献中心版权所有