摘要：Penelitian ini berjenis penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran guided inquiry yang bisa meningkatkan aspek pengetahuan siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah true experimental design dengan desain pretest-posttest control group design. Pengambilan sampel menggunakan tehnik cluster random sampling yang mana dari delapan kelas yang berada di sekolah tersebut maka diambil dua kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan tes. Alat yang digunakan berupa soal tes yang diuji cobakan terlebih dahulu kemudian untuk dicari validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya beda. Soal tes yang telah diuji cobakan digunakan untuk pretest dan posttest. Cara menganalisisnya dengan uji perbandingan dua sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 91,58 dan kelas kontrol sebesar 88,78. Uji perbandingan dua sampel menyatakan bahwa hasil uji rata-rata sebesar 1,71 yang lebih besar dari hasil uji yang ditabel yang bernilai 1,67. Hal ini menunjukkan bahwa hasil uji perbandingan dua sampel berada di daerah kritis. Berdasarkan analisis tersebut berarti terdapat perbedaan antara rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata posttest kelas kontrol. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran guided inquiry dapat meningkatan aspek pengetahuan siswa.
其他摘要：This research is experimental research which aims to know the influence of guided inquiry learning that can improve student's knowledge aspect. The type of research used is true experimental design with pretest-posttest control group design design. Sampli
