摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan peta konsep berbasis multilevel terrhadap pemahaman konsep kimia siswa materi bufferhidrolisis. Desain yang digunakan adalah posttest-only design. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dan didapatkan 2 dari 5 kelas sebagai kelas sampel. Pada kelas eksperimen menggunakan media pembelajaran peta konsep berbasis multilevel dan kelas kontrol tidak menggunakan media pembelajaran peta konsep berbasis multilevel. Pengumpulan data dengan tes menggunakan two tier multiple choice diagnostic instrument. Analisis data posttest menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil posttest pemahaman konsep kimia siswa kelas eksperimen (76,05) lebih besar dari kelas kontrol (64,21). Hasil analisis pemahaman konsep siswa diperoleh kelas eksperimen sebesar 63% dan kelas kontrol sebesar 50%. Hasil uji korelasi biserial menunjukkan harga rb hasil penelitian sebesar 0,55 sehingga diperoleh koefisien determinasi sebesar 30,25%. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan peta konsep berbasis multilevel berpengaruh terhadap pemahaman konsep kimia siswa.
其他摘要：This study aims to determine the effect of learning using multilevel-based concept maps to understanding the chemistry concept of buffer-hydrolysis material students. The design used is posttest-only design. Sampling using cluster random sampling and got
关键词：multilevel; pemahaman konsep; pengaruh dan peta konsep
