摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran guided discovery berbantuan lembar kerja peserta didik terhadap pemahaman konsep. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan model true eksperimental design tipe post test only. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 11 Semarang dengan populasi kelas X MIA yang terdiri dari empat kelas, pengambilan sampel secara cluster random sampling dan didapatkan kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen serta kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah true eksperimental design tipe post test only dengan instrumen penelitian menggunakan soal diagnostik three tier. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan pembelajaran model guided discovery dengan lembar kerja peserta didik sebagai pendamping belajar sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan dengan pembelajaran guided discovery tanpa lembar kerja peserta didik. Penelitian diterapkan pada meteri hukum dasar kimia. Setelah diberi post test dan data dianalisis didapatkan bahwa rata-rata nilai post test pemahaman konsep kelas eksperimen sebesar 57,50 dari skor maksimal 100 sedangkan kelas kontrol sebesar 54,46 dari skor maksimal 100. Simpangan baku sampel didapatkan sebesar 7,038 dengan ukuran sampel sebanyak 73 peserta didik. Berdasarkan uji t pemahaman konsep didapatkan thitung (1,845) > ttabel (1,67). Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan lembar kerja peserta didik sebagai pendamping belajar model guided discovery terhadap pemahaman konsep peserta didik.
其他摘要：This resarch aims to determine the effect of using student worksheets as a companion learn of guided discovery model on understanding of concept. The method used in this research is experiment with true experimental model post test only type design. The r
关键词：guided discovery; lembar kerja peserta didik; pemahaman konsep
