摘要：Guru dan siswa merupakan faktor penting dalam suatu kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu, model pembelajaran juga mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar dan mengajar, karena penggunaan model pembelajaran yang tepat dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Dalam pembelajaran bahasa asing khususnya bahasa Jepang berbicara merupakan tujuan utama yang harus bisa dicapai oleh pembelajar, namun kemampuan berbicara siswa di SMA N 1 Tengaran masih kurang ketika kegiatan berbicara berlangsung. Untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang diantaranya menggunakan model pembelajaran Time Token Arends. Oleh karena itu, peneliti memilih model pembelajaran Time Token Arends untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa karena model pembelajaran tersebut dapat melibatkan seluruh siswa yang aktif maupun pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas Time Token Arends untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yaitu menguji efektifitas model pembelajaran Time Token Arends pada kemampuan berbicara siswa menggunakan bahasa Jepang. Pengambilan sampel dalam populasi menggunakan teknik purposif. Metode tes digunakan dengan memberikan tes sebelum memberikan perlakuan atau pre test dan sesudah pemberian perlakuan atau post-tes. Tes tersebut digunakan untuk memperoleh data nilai siswa. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan rumus T-tes diperoleh adalah 3,27 > dari l 2,12 untuk signifikansi 5% maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Jepang menggunakan model pembelajaranTime Token Arendsefektifuntuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Jepang.
关键词：Model pembelajaran Time Token Arends; kemampuan berbicara
