摘要：Pelaksanaan kegiatan pembelajaran tematik di SD kota Semarang belum optimal. Sebagian besar guru belum menyusun dan menggunakan perangkat pembelajaran IPS Terpadu berbasis outdoor learning. Tujuan penelitian ini mengembangkan, mengkaji keefektifan dan kepraktisan perangkat pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dimodifikasi dari penelitian Borg and Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3 SD N Jatingaleh 01-02 Kota Semarang tahun pelajaran 2012/2013. Spesifikasi produk yang dikembangkan adalah perangkat pembelajaran IPS terpadu berbasis outdoor learning berupa silabus, RPP, media CD Interaktif, LKS dan alat evaluasi meliputi test kognitif, lembar observasi aktivitas serta angket respons siswa dan guru. Data dianalisis secara deskriptif dan PretestPosttest Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran tergolong valid. Keefektifan perangkat dilihat dari aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa tergolong sangat tinggi. Hasil belajar kognitif siswa setelah mengikuti pembelajaran IPS Terpadu berbasis Outdoor Learning mengalami peningkatan yang signifikan serta mencapai ketuntasan belajar. Ratarata hasil belajar kognitif siswa secara signifikan lebih besar daripada kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran in door. Saran, hendaknya dapat dikembangkan lagi keefektifanya sehingga dapat lebih menggali kemampuan siswa, tidak hanya dalam segi kognitif dan afektif tetapi juga psikomotor.
其他摘要：Implementation of thematic learning activities in elementary school of Semarang is not optimal. Most of the teachers do not prepare and use integrated social science learning tools based on outdoor learning. This research is aimed to develop the tools and
关键词：Integrated Social Science Learning; Outdoor Learning
