摘要：Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya disposisi dan kemampuan penalaran matematis siswa kelas V khususnya materi pecahan. Tujuan penelitian adalah untuk memperoleh hasil pengembangan perangkat pembelajaran matematika strategi quantum learning dengan pendekatan konstruktivisme untuk meningkatkan disposisi dan kemampuan penalaran matematis siswa, yang valid, praktis dan efektif. Perangkat yang dikembangkan: silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, buku ajar siswa, lembar kegiatan siswa, dan tes kemampuan penalaran matematis. Kevalidan perangkat berdasarkan penilaian validator pakar/ahli dan teman sejawat. Perangkat diujicobakan terbatas untuk mendapatkan kepraktisan perangkat berdasarkan pengamatan kemampuan guru dan angket respon siswa. Implementasi pembelajaran dikategorikan efektif, meliputi: siswa mencapai ketuntasan belajar, disposisi berpengaruh positif terhadap kemampuan penalaran matematis, disposisi matematis siswa meningkat, kemampuan penalaran matematis siswa meningkat. Subjek ujicoba penelitian adalah siswa kelas V. Variabel penelitian ini, disposisi matematis dan kemampuan penalaran matematis. Hasil validasi perangkat dinyatakan valid, hasil validasi ahli dalam skala 0-4, rata-rata skor 3,60. Perangkat yang dikembangkan praktis, meliputi: kemampuan guru kategori baik, respon siswa kategori baik. Implementasi pembelajaran efektif, meliputi: ketuntasan belajar siswa tercapai, disposisi matematis mempengaruhi kemampuan penalaran matematis sebesar 61,9%, disposisi matematis siswa meningkat 0,50; kemampuan penalaran matematis meningkat 0,42. Disimpulkan perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan disposisi dan kemampuan penalaran matematis siswa, dan dinyatakan valid, praktis dan efektif.
其他摘要：This research is motivated by the low disposition and mathematical reasoning ability of fifth grade students. The purpose of this study is to obtain the results from the development of mathematic teaching through quantum learning strategy with a construct
