摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas model Role Playing dan model Paired Storytelling terhadap aktivitas dan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian komperasi, dengan desain Pretest-Posttest Comparations Group Design. Sampel penelitian dipilih dengan teknik Random sampling. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SDN Sambirejo 01 yang berjumlah 60 siswa, yang di random dibagi menjadi dua kelas yaitu kelas 30 siswa kelas eksperimen dengan model Role Playing dan 30 siswa kelas kontrol dengan model Paired Storytelling. Pengambilan data dilakukan dengan instrumen tes berbentuk pilihan ganda, dan instrumen non tes berupa wawancara tidak terstruktur, observasi, jurnal dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis observasi aktivitas siswa kelas eksperimen pada setiap aspek aktivitas yang diamati menunjukkan adanya selisih persentase rata-rata skor yang lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu pada aspek listening activities terdapat selisih 40%, aspek visual activities selisih 23,3%, aspek oral activities 20%, aspek writing activities 6,3%, aspek mental activities 10%, aspek emotional activities 26,6%, aspek motor activities 33,4% dan aspek drawing activities 43,4%. Sedangkan hasil tes hasil belajar menunjukkan rata-rata ketuntasan klasikal pada kelas eksperimen sebesar 96,67%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Role Playing lebih efektif meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS pada siswa SD dibandingkan model Paired Storytellin.
其他摘要：The objective of this study is to find out the differences in the effectiveness of Role Playing and Paired Storytelling model towards the activities and achievement of social subject of elementary school students. This study was comparations study, with p
关键词：paired storytelling model; role playing model; sumpah pemuda
