摘要：Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di antaranya dipengaruhi oleh kualitas perangkat pembelajaran yang digunakan guru saat di kelas. Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat pembelajaran kooperatif STAD dengan pendekatan metakognitif bermuatan muwashofat untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan sikap itqon siswa sekolah dasar Islam terpadu yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian pengembangan ini menggunakan modifikasi model 4D, dengan tahap define, design, dan develop. Perangkat pembelajaran meliputi silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar kerja peserta didik, bahan ajar, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil penelitian adalah: (1) hasil penilaian validator menunjukkan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria valid; (2) hasil uji coba terbatas menunjukkan perangkat pembelajaran memenuhi kriteria praktis, yaitu: (a) keterlaksanaan perangkat pembelajaran baik; (b) respon peserta didik positif; (c) respon guru positif; (3) implementasi perangkat pembelajaran memenuhi kriteria efektif, yaitu: (a) hasil tes kemampuan pemecahan masalah mencapai ketuntasan minimal; (b) rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol; (c) kemampuan pemecahan masalah matematika dan sikap itqon siswa meningkat. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran kooperatif STAD dengan pendekatan metakognitif bermuatan muwashofat valid, praktis, dan efektif.
其他摘要：Low ability of mathematical problem solving among students affected by the quality of learning devices that teachers use in the classroom. The purpose of this study to produce devices cooperative learning STAD with metacognitive approach contain of muwash
关键词：cooperative learning; development learning devices; integrated islamic school; metacognitive; muwashofat
