首页    期刊浏览 2024年11月27日 星期三
登录注册

文章基本信息

  • 标题:PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU BERVISI SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) PADA TEMA EKOSISTEM
  • 本地全文:下载
  • 作者:Esmiyati ; Esmiyati ; Sri Haryani
  • 期刊名称:USEJ: Unnes Science Education Journal
  • 印刷版ISSN:2252-6617
  • 出版年度:2013
  • 卷号:2
  • 期号:1
  • 页码:180-187
  • DOI:10.15294/usej.v2i1.1821
  • 语种:Indonesian
  • 出版社:Universitas Negeri Semarang
  • 摘要:Hasil observasi di SMP Negeri 2 Pucakwangi menunjukkan bahwa pembelajaran IPA belum dilaksanakan secara terpadu. Diantara penyebab para guru belum membelajarkan IPA secara terpadu adalah belum tersedianya bahan ajar terpadu, artinya bahan ajar IPA yang digunakan belum membahas materi dari aspek fisika, kimia, dan biologi. Bahan ajar adalah bahan (materi) yang digunakan guru atau siswa dalam pembelajaran, salah satunya berupa modul. Pada penelitian ini dikembangkan modul tema ekosistem dengan menerapkan pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, and Society). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah modul IPA terpadu bervisi SETS pada tema ekosistem yang dikembangkan layak digunakan sebagai bahan ajar di SMP. Desain yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian dilakukan melalui tahap penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk, validasi, revisi, dan tahap uji coba. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII. Hasil penilaian pakar terhadap modul yang dikembangkan mencapai 88,34%, tanggapan siswa mencapai 99,47% dan semua siswa (100%) telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan (75). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi syarat kelayakan sebagai bahan ajar.
  • 其他摘要:The observation results in SMP Negeri 2 Pucakwangi showed that the integrated science learning has not been applied. The reason of the teacher had not taught the integrated science was the unavailability of an integrated teaching materials, it means that
  • 其他关键词:Integrated Science; Modules; SETS
国家哲学社会科学文献中心版权所有