摘要：Ketidakjelasan dan kerumitan materi yang disampaikan guru kepada siswa merupakan salah satu penyebab kurang optimalnya hasil belajar siswa. Media simulasi dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa dan memudahkan pemahaman konsep pemantulan cahaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterlibatan belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah control group pretest posttes design. Pengumpul data melalui metode dokumentasi, observasi, dan tes. Analisis data menggunakan rumus uji gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan uji-t untuk menguji hipotesis. Berdasarkan uji gain hasil belajar kognitif pada kelas eksperimen faktor sebesar 0,62 dan kelas kontrol faktor sebesar 0,55. Besar faktor g pada aspek afektif untuk kehadiran 0,80, memperhatikan 0,52, tanggung jawab 0,13, mengemukakan pendapat 0,45, dan kerjasama kelompok 0,48. Hasil uji-t satu pihak kiri dengan dua sampel diperoleh thitung sebesar 0,362, sedangkan ttabel pada taraf signifikan 5% dengan dk 62 adalah 1,670 sehingga thitung>-ttabel yang menunjukkan bahwa hasil belajar menggunakan bahan ajar dengan media simulasi lebih baik atau sama dengan dari hasil belajar menggunakan buku teks pelajaran. Kesimpulan yang diambil menunjukkan penggunaan bahan ajar dengan media simulasi dapat meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan belajar siswa.
其他摘要：The ambiguity and complexity of the material presented teacher to the student is one of the causes of less than optimal student learning outcomes. Media simulations are meant to attract the attention of students and facilitate understanding of the conce
