摘要：Fenomena penggunaan bilingual dalam kegiatan pembelajaran IPA-fisika masih dihadapkan pada banyak tantangan. Hal tersebut menimbulkan beberapa masalah yang menyebabkan tujuan pembelajaran belum bisa tercapai secara maksimal. Meskipun mata pelajaran IPA-fisika bilingual bukan pelajaran pilihan yang dipilih sesuai minat dan bakat, berdasarkan studi pendahuluan yang telah penulis lakukan ketika PPL di SMP 21 Semarang, siswa belum mampu berpartisipasi aktif atau melibatkan diri secara maksimal baik mental maupun tindakan dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi bagaimana minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual dan faktor yang mempengaruhinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa terhadap pembelajaran IPA-fisika bilingual termasuk dalam kategori sedang. Faktor yang mempengaruhi minat digolongkan menjadi dua: (1) faktor internal, yaitu kemauan, kebutuhan dan motivasi; dan (2) faktor eksternal, yaitu dukungan keluarga, metode mengajar, relasi dengan guru, relasi dengan siswa lain, dan media massa.
其他摘要：Bilingual use phenomenon in science-physics learning activities is still faced many challenges. This raises several issues that cause learning objectives cannot be achieved. Although science-physics bilingual lesson is not an interest-based optimal subj
