摘要：Pembelajaran yang dibutuhkan saat ini tidak hanya berorientasi pada hasil belajar namun juga pada proses.Model pembelajaran berbasis keterampilan proses sains sebagai bentuk strategi pembelajaran, dalam penerapannya menuntut keaktifan dari semua komponen baik siswa, guru, maupun sekolah. Penelitian ini burtujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa dengan adanya implementasi pendekatakan Multiple Intelligences dalam metode praktikum.Penelitian eksperimen dengan desain Posttest Control Group Design Only ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Magelang. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Semester 2 tahun pelajaran 2012/2013. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji gain dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa peningkatan keterampilan proses sains siswa kelompok eksperimen dengan pendekatan multiple intelligences dalam metode praktikum lebih tinggi dari kelompok kontrol yang menggunakan praktikum dengan pembagian kelompok secara aca.
其他摘要：Nowadays, learning which is needed not only on the evaluated orientation but also the process of learning itself. Learning model bases on the scientical process as the form of learning strategy, practically it requires the activities of all component su
其他关键词：Multiple Intelligences approach; practicum; Scientics Process
