摘要：Penelitian yang dilaksanakan ini menggunakan model pembelajaran guided inquiry berbasis think pair share bertujuan untuk mengetahui keefektifan model dalam meningkatkan pemahaman konsep. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Grabag menggunakan metode true experiment dengan pretest and posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan rata rata hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model pembelajaran guided inquiry berbasis think pair share telah mencapai ketuntasan belajar individu dan ketuntasan belajar klasikal. Hal tersebut diperkuat dengan hasil uji perbedaan dua rata-rata dimana diperoleh t_hitung>t_tabel (1,71>1,67) yang menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji gain kelas eksperimen diperoleh =0,70 (tinggi) dan kelas kontrol diperoleh =0,66 (sedang). Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran guided inquiry berbasis think pair share efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep.
其他摘要：The using of learning model guided inquiry think pair share-based to determine the effectiveness of the model in improving the understanding of the concept study. The study was held at SMA Negeri 1 Grabag using true experiment with pretest and posttest co
