摘要：Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh implementasi kegiatan laboratorium menggunakan pendekatan generative learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi listrik dinamis. Penelitian ini menggunakan metode true experiment dengan desain penelitian menggunakan design pretest-posttest group. Populasi yang dipakai adalah seluruh siswa SMA Negeri Grobogan dengan sampel dua kelas yang berasal dari kelas X SMA Negeri Grobogan, kelas X-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-9 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dengan pelaksanaan pembelajaran melalui implementasi kegiatan laboratorium menggunakan pendekatan generative learning, sedangkan kelas kontrol dengan pelaksanaan pembelajaran melalui implementasi kegiatan laboratorium verifikatif. Analisis data penelitian menggunakan uji hipotesis dan uji gain. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terjadi perbedaan nilai dan peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen akibat pengaruh dari kegiatan laboratorium menggunakan pendekatan generative learning. Simpulannya adalah ada pengaruh positif dari implementasi kegiatan laboratorium menggunakan generative learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa.
其他摘要：The research was aimed to find out whether there is an implementation effect of laboratory activities using generative learning approach to activities and student learning outcomes in a dynamic electrical material. This research used a true experiment p
