摘要：Sains (fisika) merupakan cabang ilmu pengetahuan untuk mempelajari alam semesta. Pembelajaran sains di Taman Kanak – Kanak (TK) mengalami banyak kendala. Hasil wawancara dengan sejumlah guru TK di Kota Semarang menunjukkan bahwa banyak guru yang mengalami kesulitan dalam membelajarkan sains di TK karena selama ini belum ada buku panduan dan buku pendamping untuk para guru mengenai materi sains berdasar tema. Buku penunjang pembelajaran pada umumnya hanya memuat bidang moral, agama, seni, kemampuan dasar bahasa, fisik dan motorik. Oleh sebab itu, maka perlu ada bahan ajar yang dapat digunakan sebagai panduan guru dalam membelajarkan sains di TK. Tujuan dari penelitian ini adalah mendapatkan bahan ajar dan bahan pengayaan sains (fisika), mengetahui tingkat kelayakan dan keterbacaannya, serta mengetahui perkembangan karakter siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Design berbentuk Pre-test and Post-test One Group Design. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa bahan ajar dan bahan pengayaan sains (fisika) sangat layak digunakan sebagai buku panduan dan pendamping guru dalam membelajarkan sains untuk anak TK. Hasil uji keterbacaan menunjukkan bahwa bahan ajar dan bahan pengayaan sains (fisika) mudah dipahami. Hasil analisis karakter menunjukkan bahwa bahan ajar sains (fisika) mampu mengembangkan karakter siswa.
其他摘要：Physics is a branch of science to study the universe. There are many constraints to learn of science in Kindergarten. The result of interview from the kindergarten teachers in Semarang show that many teachers difficulty to teach science because until now
