标题：KOMPARASI PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP TENTANG HUKUM ARCHIMEDES ANTARA PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PENDEKATAN SAINTIFIK
摘要：Pada materi hukum Archimedes siswa dituntut untuk memahami konsep beserta aplikasinya. Alternatif pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa adalah pembelajaran PBL pendekatan saintifik dan TAI pendekatan saintifik. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui ketuntasan pembelajaran PBL pendekatan saintifik; (2) mengetahui ketuntasan pembelajaran TAI pendekatan saintifik; (3) menguji perbedaan rata-rata pemahaman konsep siswa antara pembelajaran PBL pendekatan saintifik, TAI pendekatan saintifik, dan ekspositori, (4) menguji pemahaman konsep siswa yang lebih baik antara siswa pembelajaran PBL pendekatan saintifik, TAI pendekatan saintifik, dan ekspositori. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Brangsong tahun pelajaran 2014/2015. Pengambilan sampel penelitian melalui teknik cluster random sampling. Analisis data pemahaman konsep meliputi uji normalitas Chi-Kuadrat, uji proporsi, uji One Way Anova, dan uji lanjut Scheffe. Simpulan yang diperoleh adalah (1) pembelajaran PBL pendekatan saintifik tuntas mencapai 90,32%; (2) sampel pada pembelajaran TAI pendekatan saintifik tuntas mencapai 75%, tetapi untuk populasi belum mencapai ketuntasan; (3) terdapat perbedaan rata-rata pemahaman konsep siswa antara pembelajaran PBL pendekatan saintifik, TAI pendekatan saintifik, dan ekspositori; (4) pemahaman konsep siswa dengan pembelajaran PBL pendekatan saintifik yaitu 83,4 lebih baik dibandingkan pemahaman konsep siswa dengan pembelajaran TAI pendekatan saintifik yaitu 78,2 dan pembelajaran ekspositori yaitu 72,5.
其他摘要：In The Law of Archimedes, students comprehension of the concepts along with its application is required. Alternative learning to improve conceptual understanding of students are the PBL and TAI of scientific approach. This research aims to (1) determine
其他关键词：PBL(Problem Based Learning); TAI (Team Assisted Individualization); Scientific Approach; Concept Understanding
